las aseadoras del deo on PhotoPeach

AULAS DE CLASE

AULA

Un aula o salón de clase¹ es una sala en la cual se enseña una lección por parte de un profesor en una institución educativa. En España, las aulas de los colegios se denominan popularmente clases mientras que en la Universidad, conservan el nombre de aulas. De entre ellas, destaca el Aula Magna, espacio de grandes dimensiones en donde se celebran inauguraciones, clases magistrales, conferencias, etc.
La utilización de las aulas de una escuela se pueden asociar a una materia en particular, sobre todo, en los casos donde se requieren unos recursos didácticos específicos (laboratorios, talleres, etc.) o a un profesor específico. En este último caso, un mismo profesor y a menudo los estudiantes que acuden a la escuela, pueden asistir a todas sus lecciones en una misma aula. En el otro sistema el aula se comparte por varios profesores o se utiliza por un mismo profesor en diferentes horas lectivas.
Es muy importante que tengamos a los niños fuera de cualquier ruido que pueda provocar que se distraiga o que interrumpa su concentración en lo que está asciendo.

Entorno de aprendizaje

Un aula debe proporcionar el ambiente apropiado para el aprendizaje de los estudiantes que la utilizan. Ello incluye:

• una correcta disposición de las sillas o bancos que se orientan hacia el fondo de la clase en donde se sitúa el profesor
• la localización fácil de los recursos de aprendizaje (pizarra, corcheras, armarios con libros, etc.)
• otros aspectos ambientales tales como iluminación y temperatura.

Los requisitos exactos, no obstante, pueden variar enormemente de acuerdo al país o a los recursos económicos.
La mayoría de las aulas disponen de cierto material de gran superficie sobre el cual el profesor o el instructor puede escribir notas para que la clase las vea. Éste adoptaba tradicionalmente la forma de una pizarra negra o, más recientemente, verde sobre la que se utilizaba tiza blanca (u, ocasionalmente, de otros colores). Sin embargo, esto está deviniendo menos común en las recientes escuelas, al ser substituidas por hojas de notas (flipcharts), pizarras blancas o pantallas interactivas. Muchas aulas cuentan también con un sistema para proyectar diapositivas u otro tipo de información.
Muchos otros lugares pueden utilizarse como clase informal y esto es absolutamente necesario para las lecciones que requieren recursos específicos o un enfoque hacia la educación vocacional.
Aula telemática: es un concepto que integra los diversos componentes de la estrategia Habilidades Digitales para Todos. se concibe un aula telemática si existe el entorno suficiente de conectividad, un enlace de alto desempeño hacia un tipo de red, una plataforma convergente donde los objetos de aprendizaje están vinculados a un plan de clase y estos planes de clase o sesiones de aprendizaje tienen un referente con los aprendizajes esperados o desempeños que buscan los alumnos; y el docente posee una certificación sobre este complejo instrumental que lleva el sentido de educar.
Aula telemática es la unidad de medida que establece el Programa Sectorial. El fin último no es el equipamiento, éste es el resultado de cumplir procesos cualitativos que justifiquen la tecnología en la escuela, de otra manera se construiría un fenómeno parecido a lo que fue Enciclomedia: un modelo de equipamiento sin fines específicos de educación que fue necesario transformarlo en un modelo educativo.
Aula telemática es también la forma de intervención en los periodos escolares altos de la educación básica para lograr las habilidades digitales en los alumnos, establecidas en el Currículum 2011

CONDICIONES FÍSICO AMBIENTALES
DE LAS AULAS DE CLASE
OFICINA DE PLANEACIÓN

El aula es el espacio donde se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje formal, independientemente del nivel académico o de los conocimientos impartidos en cada uno de ellos. El aula es generalmente un salón de dimensiones variables que debe contar con espacio suficiente como para albergar a los sujetos intervinientes en el mencionado proceso: el docente y los alumnos. Este espacio consta normalmente de un área para el trabajo del educador y con un área más amplia donde trabajan los alumnos de la manera más cómoda posible a fin de obtener los mejores resultados.

La implementación del aula como espacio esencial para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje tuvo lugar especialmente en el siglo XIX, momento en el cual la educación dejó de estar en manos de unos pocos y comenzó lentamente a extenderse a todos los sectores de la sociedad, creándose así escuelas e instituciones educativas de diverso tipo. Las aulas son entonces habitaciones o salas de una institución mayor en las que un grupo específicamente determinado de alumnos asiste a la clase del profesor, pudiendo esta situación repetirse en todos los niveles escolares desde el inicial hasta el universitario. En algunos casos, ciertas disciplinas educativas requieren contar con espacios específicos, tales como aulas de computación, de música, de educación física, de idiomas o laboratorios.
Para que el proceso de enseñanza-aprendizaje logre los mejores resultados, es necesario que un aula cuente con determinadas características. En primer lugar, es importantísimo que los elementos de ubicación tanto para alumnos como para docentes permita una comunicación espontánea, cómoda y permanente. Es por esto que los bancos suelen estar direccionados hacia el área de exposición del docente o también dispuestos en círculo, lo cual busca favorecer el contacto entre todos los integrantes del aula. Por otro lado, también es condición necesaria que un aula cuente con comodidades básicas para el correcto desarrollo de las actividades tales como luz, limpieza, espacio, ventilación y temperaturas adecuadas.
Normalmente, el espacio del aula implica el cumplimiento de ciertas reglas de conducta por parte de todos los integrantes de la misma. Estas reglas de conducta buscan generar las mejores condiciones de estudio y trabajo, así como también el respeto entre los individuos presentes. Cada docente y cada espacio aulístico puede significar un mundo aparte en lo que respecta a este tipo de reglas.

SENTIDO DE PERTENENCIA CON LAS AULAS CLASES 

 LAS AULAS DE CLASES HAY QUE CUIDARLAS MUCHO TENEMOS QUE CUIDAR LOS PUPITRES NO ENSUCIAR LAS PAREDES NI RAYARLAS HAY QUE CUIDARLAS MUCHO YA QUE CADA DIA TENEMOS DONDE RECIBIR CLASES 

 

 

COORDINADORES

CUAL ES EL OBJETIVO GENERAL DE LOS COORDINADORES 

SU OBJETIVO CONSISTE EN COORDINAR LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS INHERENTES AL ÁREA DE PREESCOLAR Y BÁSICA, ASÍ COMO TAMBIÉN LAS ACTIVIDADES   QUE SE DESARROLLAN EN LA BIBLIOTECA DE LA INSTITUCIÓN, EN EL DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE ESTUDIOS, SUPERVISANDO Y EVALUANDO EL PROCESO DE ENSEÑANZA PARA GARANTIZAR EL DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNADO 

FUNCIONES O ACTIVIDADES Y/O TAREAS 

• ELABORA NORMAS Y PROCEDIMIENTOS ACADÉMICOS
• SUPERVISAN EL CUMPLIMIENTO DE LOS REGLAMENTOS INTERNOS EN MATERIA EDUCATIVA 
• ESTUDIA Y APRUEBA LA PROGRAMACIÓN DEL AÑO  PRESENTADA POR LOS COORDINADORES A SU CARGO 
• SUPERVISA LA EJECUCIÓN DE PROGRAMAS COMPLEMENTARIOS PARA LA EDUCACIÓN DE   LOS ALUMNOS
• VELA POR EL CUMPLIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN PARA EL ÁREA DE PREESCOLAR Y BÁSICA  
• ELABORA EL PLAN ACADÉMICO ANUAL  DE LA EVALUACIÓN

       Entrevista a los Docentes aspirantes a cargos de preescolar y básica.

•  Controla la asignación de cupos conjuntamente con la Dirección
• Asiste a reuniones, talleres, conferencias relacionadas con el área de su competencia
• Organiza talleres de actualización académica para los Docentes
• Vela por el buen funcionamiento de la biblioteca
• Tramita requisiciones de personal y materiales ante la coordinación administrativa
• Organiza y dirige mensualmente el Consejo de Profesores de la Escuela Básica
• Lleva el control de las estadísticas de la escuela básica (asistencia, notas, ingresos, egresos)
• Controla la distribución de alumnos por aula, de acuerdo a la edad, sexo, etc
• Supervisa y controla las actividades de Control de Estudios y Evaluación
• Envía a las autoridades competentes de Apoyo Docente del Ministerio de Educación, recaudos que permiten la prosecución de estudios
• Revisa las planillas de registro, certificados, materias pendientes y otros
• Controla y supervisa la elaboración de las actas de consejo de Sección
• Opera un microcomputador para accesar información
• Cumple con las normas y procedimientos en materia de seguridad integral, establecidos por la organización
• Mantiene en orden equipo y sitio de trabajo, reportando cualquier anomalía
• Elabora informes periódicos sobre actividades realizadas
• Realiza cualquier otra tarea afín que le sea asignada
• Supervisa la correcta aplicación de criterios de evaluación acorde con el proceso educativo de los alumnos
• Detecta y analiza las necesidades que se derivan de las actividades académicas y canaliza su solución
• Convoca a los Coordinadores de áreas a su cargo a reuniones periódicas y constantes
• Asiste a reuniones, talleres, conferencias relacionadas con el área de su competencia

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS:
CONOCIMIENTOS EN:Ley de Educación y su reglamento.
El programa y normas oficiales de preescolar y educación básica.
Procedimientos administrativos.
Estadísticas y evaluación educativa.
Computación básica.

ADIESTRAMIENTO REQUERIDO:
Entrenamiento en el sistema de su unidad.
Autoestima.
Super aprendizaje.
Expresión Corporal.
Gerencia organizacional.
Formación de facilitadores.
Evaluación.
La descentralización educativa.

SENTIDO DE PERTENENCIA CON LOS COORDINADORES 

EL SENTIDO DE PERTENENCIA QUE DEBEMOS APLICAR EN ESTE TEMA ES QUE DEBEMOS RESPETAR A LOS COORDINADORES POR SU TRABAJO Y DESEMPEÑO Y POR QUE CADA DÍA SE PREOCUPAN POR EL BIENESTAR DEL COLEGIO 

PROFESORES (MAESTROS)

PROFESORES (MAESTROS)

¿ QUE ES UN  PROFESOR. DOCENTE O ENSEÑANTE?

Es quien se dedica profesionalmente a la enseñanza, bien con carácter general, bien especializado en una determinada área de conocimiento, asignatura, disciplina académica, ciencia o arte. Además de la transmisión de valores, técnicas y conocimientos generales o específicos de la materia que enseña, parte de la función pedagógica del profesor consiste en facilitar el aprendizaje para que el alumno (estudiante o discente) lo alcance de la mejor manera posible.

Tanto el profesor como el alumno, son agentes efectivos del proceso de enseñanza-aprendizaje. Paralelamente a las funciones docentes, los profesores suelen realizar funciones de investigación(especialmente en el ámbito universitario), de formación permanente (formación del profesorado) y tareas organizativas o directivas en los centros docentes. Una de esas funciones es la denominada función tutorial, que en el caso de la enseñanza primaria y secundaria se centra en los alumnos y sus familias (cuando es realizada por profesores especializados en este ámbito se denomina orientación educativa) y en el caso de la enseñanza superior consiste en la dirección de las actividades de investigación a cargo de los estudiantes, como las tesis doctorales (en algunos casos se da la figura del mentor).

Reciben el nombre de profesores los enseñantes de todos los niveles de la enseñanza: la educación infantil, la educación primaria, la educación secundaria y la educación superior. Muy a menudo reciben otras denominaciones, como la de maestro, o diferentes rangos administrativos y académicos (catedrático, profesor titular, profesor agregado, profesor ayudante, profesor visitante, profesor asociado, profesor interino, profesor no numerario -PNN-, profesor emérito).

 LA IMPORTANCIA DEL MAESTRO 

sentido de pertenencia con los profesores 

bueno la verdad es que a veces somos injusto con los profesores no agradecemos su trabajo y pues hay ocasiones que tampoco lo valoramos y solo por la razón de que perdemos una materia y pues la escusa de muchos de nosotros los estudiantes es que "el profesor no la tiene montada" pero en realidad no vemos que la culpa no es del profesor si no de nuestro mal trabajo...por eso cada dia hay que agradecer al profesor por las cosas nuevas que nos enseñan y que el deber de ellos no es pasarnos la materia a cambio de que nosotros no hagamos nada el deber del profesor y el unico que cuenta es enseñarnos cada dia y nuestro deber es aprender no pasar toda una jornada sentado sin hacer nada 

a qui les voy a presentar un video no tiene nada que ver con el tema pues me refiero que no tiene nada que ver a lo que realmente les quiero hacer llegar con este tema pero es muy divertido y pues espero que les guste 

**seladores **

LOS CELADORES (VIGILANTES)

Su labor o su trabajo es muy importante  en nuestra institución ya que de ellos depende nuestra seguridad
En que consiste su labor en nuestra institución

Su trabajo consiste, en brindar seguridad para la institución y de todos los que pertenecen a ella: como estudiantes, docentes, directivos, empleadas e incluso de ellos mismos 

Sus responsabilidades o funciones

Una de las funciones del Celador es la vigilancia [de hecho, si buscamos celador  en el Diccionario  nos refiere, persona destinada por la autoridad para ejercer la vigilancia], tanto de las entrada de la Institución, como el acceso y estancias de los familiares y visitas de los estudiantes, así como el comportamiento de los estudiantes y visitantes dentro de la Institución. Por ello:

*Controlará la entrada a la Institución de toda persona, prohibiendo el paso a toda aquella que no vaya provista del correspondiente justificante.

*Vigilancia nocturna tanto del interior como del exterior de la Institución (incluyendo el aparcamiento), cuidando de que las puertas queden bien cerradas, control de las luces... dando parte a sus superiores de cualquier anomalía que observe.

*Controlará la entrada y salida de personas que aún trabajando en la Institución, no pertenezcan a éstas (trabajadores de reparto, mensajeros...) procediendo a controlar la identificación de dichas personas.

*Controlará la apertura y cierre de los accesos a la Institución, iluminación, etc.

*Comprobará que el personal que está en el interior de los locales está debidamente autorizado para permanecer allí. No permitirá la entrada de personas que lleven comida o bebida, obligándoles a dejar ésta en la portería para su posterior recogida a la salida de la Institución.

*Vigilará la salida de los estudiantes, quienes deberán acreditar la autorización para abandonar la Institución.

Como podemos ayudarlos

*cuando vayamos a salir de la institución y veamos personas no pertenecientes a la institución o alguna anomalía avisemos a los vigilantes para que ellos puedan tomar cartas en el asunto y así evitar todo tipo de problemas ya sean (robos, conflictos o peleas)
 

¡¡SENTIDO DE PERTENENCIA EN EL DEO!!

El sentido de pertenencia que debemos a aplicar con los celadores, es agradecerle por cada día que entremos o salgamos de la institución que estemos bien ya que la seguridad que nos está brindado es de muy buena calidad

ASEADORAS

Las aseadoras

BIENVENIDOS

1. hola mi nombres es Yesica estudiante de grado 11b de la institución educativa Deogracias Cardona bueno en este espacio voy hablar sobre  las aseadoras ¿porque voy hablar sobre ellas? Bueno me parece que el trabajo de ellas es muy importante ya que ellas son las que hace que nuestra institución tenga una buena presentación, pero que también es poco valorado por muchos de los estudiantes de las institución por esta razón escogí que mi blog se llamara “”sentido de pertenencia del deo”” así que los invito a que veamos y reconozcamos el trabajo de las aseadoras de nuestra institución

 Las  aseadoras

El trabajo de las aseadoras es muy  importante como ya lo había dicho anteriormente, el colegio solo cuenta con tres aseadoras dos en la jornada de la mañana y una en la jornada de la tarde.

En nuestra jornada solo hay dos aseadoras por mucho o poco el trabajo hay que valorarlo.

¿En que consiste su trabajo?

* Realizan las limpiezas de oficinas, laboratorios, pasillos, baños y otras áreas.

* Limpian paredes, tabiques, puertas, vidrios, ventanales, escritorios, mesones, muebles y accesorios en laboratorios, aulas y oficinas

* Recoge, embolsa y coloca la basura en sus respectivos depósitos.

* Llenan reportes de las tareas asignadas.

* Mantienen limpio y en orden equipos y sitio de trabajo.

*Realizan cualquier otra tarea afín que le sea asignada

Sus responsabilidades

* Es responsable con carácter constante por el uso de materiales, equipos y herramientas tales como: detergentes, mopas, paños, ceras material de cristaleria, pinzas, cloro, pulidora, aspiradora, cepillo, pala, escardilla, escobillón, espátula, hornos de esterilización, entre otros..

* Es responsable del mantenimiento de los equipos y herramientas de manera Indirecta y con carácter periódico.

* No es responsable por la seguridad de otros.

* No ejerce supervisión.

¿Cómo podemos ayudarlas?

*No derramando las basuras al piso 
*recogiendo las basuras que veamos por ahí tiradas. 

* dejando las aulas de clases bien aseadas y bien organizadas. 

*respetar el espacio que tienen para barrer y trapear. 

**El sentido de pertenencia que debemos aplicar con las aseadoras es no pisotear su trabajo ya que también valen, ya que es un trabajo decente y respetable